说国学教育能修身养性，有些人或许不以为意，“好多文言文成人都不一定明白，怎么能希望孩子理解，并内化为良好的品格？”学习国学是在给孩子的心灵“埋下种子”，不一定马上就能开花结果，但随着孩子年龄、经验的增长，启蒙阶段的人格教育会被激活。相反地，如果在孩子的习惯、性格形成之后，再去纠正、灌输，将会十分困难。
我们都知道，万博体育下载留给自己后代的经典，都是智慧的结晶和天人合一的学问。经典就是人间绝学，只要诵读它们，并且长期坚持不求甚解的素读，那么经典中所设置的“不言之教”、“无为而治”两大特殊的教育功效，就会润物细无声，在潜移默化中，对任何人的心智都会产生良好的作用。不要忘记古人有一句口头禅：“熟读唐诗三百首，不会诗来也会吟”。
幼儿读国学可分为三个阶段：
一是读书认字。这通常多指学龄前到一、二年级这个期间的孩子，要点在认字识词。所以这个时分孩子有吟诵中，家长要要点考察孩子的读字认字的准确性。关于孩子是不是了解经典中的意思，不用做过多的强求。
二是断文释意。这通常是在三年级到六年级。随着孩子认字才能越来越高，识字量到达一定程度的水平后。这个时分的要点，则能够转换到对经典言语的解说上来。
三领会境地。假如对经典的大致意思了解的差不多了。则能够把要点有放在对经典的深意（甚至境地）的的领会上。比方“欲速则不达”—-句意是讲究快了，就达不到意图，有适得其反之意。那么更深的解说是什么呢？是坚持，是恒心。要讲耕耘，不求收成，一步一个脚印。领会大境地，为我所用，是我们读经的终究意图。需求孩子和家长一起研磨前进。
学习国学后孩子会有什么变化?
孩子通过manbet官网经史子集，以读经为主，平时给孩子讲孝道的 故事，培养孩子的礼仪，培养孩子恭敬之心、感恩之心。许多家长反映孩子学国 学后，都变得有礼貌了。学会了孝顺父母