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多方面剖析幼儿国学教育的四个阶段

国学教育 wyx
“养”是一个渐变的、无意识的教育存在,所谓养成教育的过程,就是积“善”、求“美”、呈“祥”、尚“义”四个汉字的全部演绎。
 

幼儿国学教育的四个阶段:

 

第一阶段:幼儿养性——优美人格的奠定

 
我们作为家长应该都清楚,0至3岁是人生中“可塑性最高,施教最容易”的阶段,正是教育的黄金时期。人一生中最难教化就是习性;杰出的习性一旦养成,则终身受用,反之将受害无量。大家应该应该深切认同"江山易改,本性难移"这句话吧。
 
因此,“幼儿养性”是构成孩子一生性格及品格根底的重要期间。这个年龄段如果孩子能够多听多诵国学经典,必定对孩子的性格及品格发生深远的影响,此外爸爸妈妈亦可经常播映美丽的中西古典音乐,以培养其高雅的性格。
 

第二阶段:童蒙养正——圣贤智慧的陶冶

 
  从一般人成长的经验中可以得出一个结论,这个结论我们也了解:四岁到十三岁这一阶段的儿童,因为孩子还小,理解能力薄弱,对父母很仰赖。而且也没有经历过世俗,心性依然纯净,正是一生中记忆力最强的阶段。
 
这个阶段的儿童要养成良好的心理个性品质和行为习惯。这一点,中国的父母普遍做不好,都开启了过分娇宠孩子的“传统教育习惯”模式,这种模式下培养出来的孩子,眼神,表情,行为,身体姿势等等,看上去就很不顺眼。
 
这个时候背诵最有价值的经典,能够充分发挥其记忆力好的特长,而且这时候心性纯净,常常耳濡目染于对贤光明正大的智慧思想之中,可以潜移默化其气质。长期的诵读熏习,可以养成他阅读古文的能力,陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行。我国《弟子规》中也有同样的阐述:“列典籍 有定处 读看毕 还原处”。养正都体现在细节上。叶圣陶说过:“教育就是培养好的习惯。”
 
如果一个孩子怎么看都让人看着舒服,能赢得大人内心尊重的孩子,就是“养正”成功了。传统文化的教育智慧,在任何时候都不应该过时,没有童蒙养正,何来少年养志,因为你连根都没扎好!!!
  

第三阶段:少年养志——理想抱负的鼓舞

 
“自古英雄出少年”讲的不是少年真的成了英雄,而是说少年期是立志、树理性的最佳时候。就是少年人要培养远大的志向,要有志气。少年人一定要有一种勃勃的朝气。
 
这个阶段的孩子,理解力亦有显著的发展,渐渐脱离父母的关怀照顾,养志,是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气,培养宏观远大的志向。应该鼓舞他们阅览:古今中外各类伟人列传。历代忠孝节义,及深明因果事理的模范故事,而且让其熟读,找出自个心中最敬重、情愿立志仿效的目标,最能激起青少年们有为者亦如果的豪情壮志。
 

第四阶段:成人养德——真实生活的开展

 
成年以后,与人接触应对日渐繁增,人事愈加纷杂的过程中,须常常反省自己的缺失与不足,自勉改过以求进益。培养良好的品德,养成良好的习惯,不是一两天的事情,需要经历一定的发展阶段,心平气和,审时度势,才能长久地坚持下去。
 
这个阶段应当把你的效劳目标看成父母众生,多为他们的利益考虑,以真诚意对待每一个众生,关怀他们,帮助他们,理解他们,体谅他们,做众生的公仆,一心一意地为他们效劳。当你不求任何报答地去给予贡献的时分,这即是你的修行,你会得到无比的快乐。你的事业将会特别顺利。

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